内容紹介 知識を詰め込む「早期教育」も、「気ままに遊ばせておくだけの保育」も、どちらも正しい姿とは言えません。 子どもが本来もっている知りたい・やりたいという意欲を引き出すためにはどうしたら良いのか？　幼児期に ふさわしい「幼児の数学的思考を育てる教育」を実践するための、「子どもの発達の読み取り」・「環境整備」・ 「子どもへの働きかけ」を具体的に紹介します。幼児一人ひとりがより良い人生を歩むことを願う保育者の必読書です。 【目次】 第１章・あそびの中の数学的体験 第２章・生活の中の数学的体験 第３章・かずに出会う 第４章・かずの大きさ比べ 【著者について】 文京学院大学特任教授 【編集部からのコメント】 知識を一方的に詰め込むのも、ただ遊ばせておくのも、正しい幼児教育の姿とは言えません。本書は長く保育者と して幼児とかかわってきた筆者が、その経験に基づいて、幼児の数学的思考を育てる教育の実践法を、経験の 浅い保育者にもわかりやすく解説しています。幼児一人ひとりがより良い人生を歩むことを願う保育者の必読書です。 本書をテキストとした保育講習会も予定されています。 著者略歴 (「BOOK著者紹介情報」より) 平山/許江 子育てのための退職や大学院への入学をはさみながら、私・国立幼稚園で断続的に20年勤務した後、文京女子短期大学を経て、文京学院大学特任教授。主に大学院人間学専攻保育コースの指導に当たっている。同時に子育てフォーラム等を通じて子育ての楽しさを伝える講演会や、現任保育者の資質向上を目指した研修活動も行っている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)